ELS GELATS CANYERS 3rB

 LES POTETES BLANQUES ES TRANSFORMEN EN CIENTÍFICS COTI Y LA PIMIENTA QUE HUYE MARIA Y LA LLUVIA DE COLORES LAIA Y EL COLOR POR CAPILARIDAD

 Bon dia,  ja estem acabant el projecte de l'Univers; és per això que el dimarts 8 de juny farem un exercici.  Consistirà en completar la informació de les diapositives/exercicis dels PPs que hem practicat en classe.  Els exercicis seran de completar oracions on falten paraules, per exemple: "els moviments de la Terra són: ___________  i  _______________  ( translació i rotació) "  ;  despistes que han de corregir: "el Sol ens aporta foscor i fred" (El Sol ens aporta llum i calor) ; dir si són vertader o fals: "la lluna és un satèl·lit": V. A continuació us adjunt 2 PPs on veureu de color verd el mínim de conceptes que han de saber per superar l'exercici; a partir d'aquests continguts bàsics i necessaris, poden ampliar la informació, per exemple: han de conèixer els noms dels 2 moviments que fa la Terra (informació imprescindible), però si a més saben explicar-los (sobre què giren, quant tarden...) la nota serà millor. Un altre exemple, han

 VA SER DIVERTIT MOURE'NS PEL PATI AMB RODES

 Com vos vaig dir, el divendres 7 de maig els alumnes de la Universitat de les Illes Balears ens van fer un taller sobre un experiment molt curiós, que a més va donar inici al nostre petit projecte d'experiments.  Aquí veure unes fotos i vídeos que mostren la il·lusió i curiositat que tenen per tot.  La darrera part de manipular, tocar per sentir la sensació de les bombolles als dits...la millor imatge de les seves cares...

 Bon dia famílies, el passat divendres 7 de maig vam donar inici a un petit projecte sobre experiments. Alumnes de les diferents universitats de les Illes Balears prepararen tallers que nosaltres férem via zoom.  Estrenàrem  el projecte fent a classe l'experiment de "L'explosió de la doctora llimona". Aquests dies els vostres fills portaran fotocopiat un experiment i una fitxa d'informació que hauran d'omplir sobre l'experiment que li hagi tocat. Aquesta fitxa consta del títol, material, hipòtesi (abans de fer-ho, veient els materials, han d'esbrinar què pot passar), seqüenciació de l'experiment (pases a seguir per dur-ho a terme) i les conclusions (què ha passat?- se suposa que ha de coincidir amb la hipòtesi, però no passa res si no és així). El dia que els hi toqui actuar, hauran de dur aquesta fitxa. Cada dia li tocarà a un nen fer-ho davant de tota la classe per mostrar-ho i explicar-ho.  Per qüestions de COVID, només el farà l'alumne, NO

Vam fer una manualitat molt interessant on podíem veure una constel·lació. Va ser divertit.

  Hem continuat treballant l'Univers. Si picau  AQUÍ  entrareu en un Power Point amb la informació que hem treballat i part de la que ens queda per veure. Mirau-lo amb ells, pregunteu coses a veure que vos conten i mireu que memoritzin: - noms del planetes des de més prop del Sol a més lluny. - el nom de les fases de la lluna. - què ens aporta el Sol que ens és necessari (llum i calor). - com són els moviments de Translació (al voltant del Sol o de la Terra) i Rotació (sobre sí mateix) de la Terra i la Lluna.

 Bon dia famílies,  El dimarts 11 de maig dedicarem la sessió d'Educació Física al desplaçament amb rodes.  Cadascun haurà de portar el seu vehicle (bici, patins, patinets, monopatins) a l'escola i portar-se'l a les 13:50. Jo estaré a les 9:00 a la reixa per a mostrar-vos on els deixarem. Pel tema COVID, no ens prestarem ni intercanviarem els vehicles. En cas de que algú NO pugui portar cap vehicle, que m'ho comuniqui ,el més aviat possible, per correu per a buscar-li un. Ja sabeu que si hi ha qualsevol dubte podeu preguntar per correu o agenda. Una abraçada ben forta, Olivia.

 Bon dia,  des del començament del tercer trimestre estem treballant aquests objectius i continguts: Àrea: Matemàtiques CONTINGUTS TERCER TRIMESTRE 1.       Nombres. a.        Expressar quantes desenes i quantes unitats hi ha en un grup d’objectes. b.       Llegir, escriure (numèricament i amb lletra) i representar desenes i unitats: els nombres fins al 99: ordre, valor i grafia/direccionalitat.  c.        Aproximar a les desenes nombres de dues xifres amb la recta numèrica (nombres fins al 99). d.       Ordenar i comparar nombres de dues xifres. De major a menor, de menor a major o igual (nombres fins al 99). e.        Escriure l’anterior i posterior a un nombre donat (nombres fins al 99). 2.       Processos.  a.                   Resoldre operacions de càlcul mental. b.                   Comprendre el procés d’afegir, reunir, o ajuntar objectes de dos grups, aplicant-hi els signes més, menys, i igual. c.                   Desenvolupar estratègies per resolu