ELS GELATS CANYERS 3rB

AQUÍ TENIU L'ENLLAÇ A UN POWER POINT PER PODER VEURE PART DE L'OBRA DE GIUSEPPE ARCHIMBOLDO.  https://drive.google.com/file/d/1V2fodjLb1jDQv12RkzCcEIZuDsTdJD3f/view?usp=sharing

 Bon dia famílies,  na Betty, la nostra mestra d'anglès, ens ha demanat dividir l'àrea en dues sessions més breus, un dia d'uns cinquanta minuts i l'altre d'una hora; avui ha començat la prova, "so they will talk in English Wednesdays and Thursdays" (els dimecres i els dijous).

Bon dia famílies, avui dimecres hem treballat a classe de música la cançó "M'agrada la tardor". L'hem vist i cantat amb un video i hem treballat el ritme. Porten una fitxa per reconstruir la cançó retallant i aferrant en un full blanc cada oració amb el seu dibuix corresponent. Malgrat l'anirem cantant a classe, l'han de practicar a casa per memoritzar-la i així treballar la memòria. El dia màxim per portar la fitxa acabada i memoritzada la cançó serà el pròxim dimecres 28 d'octubre. Video de la cançó per treballar també la fitxa. Video per treballar la cançó amb tota la lletra en la mateixa pantalla i amb la partitura per si algú entèn de música. Fitxa de feina. Una besada ben gran, Olivia

 Les nostres petites celebracions dels aniversaris a la classe dels  POTETES BLANQUES 🐾🐾🐾🐾🐾 SÚPER ISABEL INCREÏBLE DARIA

 Ja hem tingut les TRES primeres presentacions de llibres llegits a casa.  El resultat ha estat genial. DIMECRES 14 D'OCTUBRE 2020: EMMA DIVENDRES 16 D'OCTUBRE 2020: LAIA DILLUNS 19 D'OCTUBRE 2020: RAUL DIMECRES 21 D'OCTUBRE: MARC

  BON DIA FAMÍLIES, avui ha arrancat dimecres 15 l'activitat dels contes; en classe escolliran un conte que els agradi; se'l portaran a casa per a llegir-ho (probablement necessitaran l'ajuda d'un adult o un germà gran); a l'agenda portaran escrit el dia que els tocarà presentar el llibre; a l'aula diuen el títol, conten breument la trama del conte (sense contar el final) i ens comuniquen si aconsellen la seva lectura o no i perquè. No és necessari memoritzar però sí els haureu d'ajudar a: - Que extreguin les idees principals. - Fer i recordar un petit resum. - Que sàpiguen contar el resum en veu alta. - Que puguin justificar perquè els ha agradat o no el conte. Gràcies per la vostra ajuda. Una besadeta, Olivia. 

 Bon dia famílies , volia mostrar-vos les rutines del grup d'un dia normal per a fer-vos una idea del que feim, més o menys, cada matí. A l'entrada a classe, ens desinfectem les mans abans de tocar res amb el gel que hi ha en cada grup de taules. Normalment feim assemblea on parlem de temes que ens inquieten, de dubtes, d'activitats per coneixer-nos millor...Com podem mantenir la distància de seguretat, penjam les mascaretes a la nostra taula per descansar i fer-nos escoltar millor. A la pissarra escrivim l'agenda del dia per a donar-nos la tranquilitat de saber què anem a fer durant tot el matí; sovint no podem ratllar alguna activitat de les que  hem enumerat, així que queda pendent pel dia següent o per la setmana vinent... I ens posam mans a l'obra...Tenim una frase per controlar el descans de la mascareta: "si levantas el culo de la silla:MASCARILLA", o una altra: "mientras el culo esté en la silla, no hace falta mascarilla", perquè les taul...

 Bon dia famílies, avui porten una fitxa de grafomotricitat de la lletra "a" i línies per treballar la mobilitat de les articulacions de la mà. És molt important que quan la facin no girin el full, sino que vagin adaptant la direccionalitat de la mà; que no aixequin el llapis del paper, que comencin les figures on toca i mantinguin el llapis fins que l'acabin; i escriguin per damunt dels punts. Tenen una setmana, així que poden fer-la en diferents moments per no agotar-los amb la concentració que requereix. Passeu un bon dia, Olivia🐾

  Bones famílies, ahir dimecres portaren a casa una feineta de fruits de la tardor.                                                     A classe hem fet unes quantes paraules i a casa han d'acabar-les. A la primera línia (1) han d'escriure ells tot sols el nom del fruit (sí podeu dir-lis oralment quin és perquè costa visualitzar-los); si s'han despistat, necessitaran la vostra ajuda per escriure correctament la paraula en la línia 2; si ho han fet genial, directament aferraran la paraula en minúscula al número 3. Amb aquesta activitat volem veure l'escriptura espontània que tenen, d'ahí no ajudar-lis en la línia 1. A més, van veient la correspondència entre les grafies majúscules i minúscules escrivint els noms de fruits de la tardor....